Modelo Educativo de la Universidad José Vasconcelos de Oaxaca

FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA Y EPISTEMOLÓGICA

Marco Filosófico Institucional:
El modelo educativo de la Universidad José Vasconcelos se fundamenta en los principios filosóficos del pensamiento vasconceliano, que privilegia la integración de los saberes, el humanismo integral y la formación de profesionistas comprometidos(as) con el desarrollo social. Esta perspectiva filosófica reconoce la educación como un proceso transformador que debe contribuir tanto al desarrollo individual como al bien común.

Enfoque Epistemológico:
El programa adopta un enfoque epistemológico pluralista que reconoce la complejidad de cada uno de los objetos de estudio por cada una de las licenciaturas que oferta y la necesidad de integrar diferentes perspectivas teóricas y metodológicas desde cada uno de sus saberes correspondientes.

Este enfoque se caracteriza por:

• Integración de paradigmas: Reconocimiento de la validez de diferentes marcos teóricos.
• Pensamiento crítico: Desarrollo de capacidades de análisis, síntesis y evaluación de teorías y evidencia científica.
• Construcción del conocimiento: Perspectiva constructivista que reconoce al estudiante como agente activo en su proceso de aprendizaje.
• Diálogo interdisciplinario: Apertura al intercambio con otras disciplinas afines.

MODELO PEDAGÓGICO

• Enfoque por capacidades profesionales: Sustenta el desarrollo de una formación que integra conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el ejercicio ético y eficaz. Las capacidades se organizan en diversas dimensiones:

• Dimensión cognitiva: Pensamiento crítico, creatividad, aprendizaje.
• Dimensión física: Salud, nutrición, actividad física.
• Dimensión social: Relaciones, participación, comunicación.
• Dimensión emocional: Regulación emocional, empatía, bienestar psicológico.
• Dimensión ética: Valores, juicio moral, responsabilidad social.
• Dimensión política: Participación ciudadana, derechos, libertades.

Metodologías Activas de Aprendizaje: El modelo incorpora diversas estrategias metodológicas centradas en el estudiante:

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Análisis de casos clínicos reales, resolución de problemáticas psicosociales, desarrollo de pensamiento crítico aplicado.
• Aprendizaje Basado en Proyectos: Investigaciones aplicadas en contextos reales, proyectos de intervención comunitaria, desarrollo de productos académicos y profesionales.
• Simulación y Práctica Reflexiva: Práctica supervisada en laboratorios, análisis reflexivo de la práctica profesional.
• Aprendizaje Colaborativo: Trabajo en equipos multidisciplinarios, discusión de casos y dilemas éticos, construcción colectiva del conocimiento.

ESTRUCTURA CURRICULAR

Organización por Áreas de Formación:
El plan de estudios se organiza en siete áreas de formación que garantizan una preparación integral:

• Conocimientos Disciplinares: 8 asignaturas - 384 horas
• Competencias de la Disciplina: 8 asignaturas - 512 horas
• Escenarios Laborales: 8 asignaturas - 384 horas
• Estudio Contextual: 8 asignaturas - 384 horas
• Funciones Académicas: 8 asignaturas - 384 horas
• Cultura Vasconceliana: 3 asignaturas - 144 horas
• Prospectiva Profesional: 5 asignaturas - 320 horas